Paskaidrots: Kādas izmaiņas AICTE ir veikusi kvalifikācijā uzņemšanai BE un B.Tech programmās?

Vai fizikas un matemātikas studijas vidusskolā vairs nav priekšnoteikums, lai iegūtu B.Tech vai B.E?

Padome nolēma atkārtoti pārskatīt kvalifikāciju inženierzinātnēs pēc tam, kad bija saņēmusi štatu valdību pārstāvjus šajā jautājumā.

Piektdien Indijas Tehniskās izglītības padome (AICTE) paziņoja par izmaiņām inženierzinātņu programmu sākuma līmeņa kvalifikācijās, kas radīja lielu satraukumu studentu un akadēmiskās aprindās.

Vai fizikas un matemātikas studijas vidusskolā vairs nav priekšnoteikums, lai iegūtu B.Tech vai B.E? Mēs izskaidrojam:

Biļetens| Noklikšķiniet, lai savā iesūtnē iegūtu dienas labākos skaidrojumus

Kādas izmaiņas AICTE ir veikusi sākuma līmeņa kvalifikācijās uzņemšanai četru gadu bakalaura grāda inženierzinātnēs?

AICTE ir Indijas tehniskās izglītības standartu noteikšanas iestāde. Katru gadu tā izdod “Apstiprināšanas procesa rokasgrāmatu” (jeb APH), kurā cita starpā noteiktas pamatnormas jaunu tehniskās izglītības institūtu, jaunu programmu un sākuma līmeņa kvalifikāciju atzīšanai uzņemšanai grādu un diplomu programmās. Šī gada rokasgrāmata ietver izmaiņas atbilstības kritērijos uzņemšanai četru gadu B.Tech un B.E. programmām.

Agrāk inženierzinātņu kandidātam vajadzēja nokārtot vidusskolu ar fiziku un matemātiku kā obligātiem priekšmetiem. Trešais priekšmets varēja būt kāds no 11 priekšmetu saraksta — ķīmija, biotehnoloģija, bioloģija, informātika, informācijas tehnoloģija, informātikas prakse, lauksaimniecība, inženiergrafika, biznesa studijas un tehniskie arodmācības priekšmeti. Vispārīgās kategorijas kandidātam trīs priekšmetos kopumā jābūt vismaz 45%.

21 mežonīga frizūra

Saskaņā ar jaunajām normām tiek sagaidīts, ka kandidātam ir jābūt vismaz 45% rezultātam jebkuros trijos mācību priekšmetos no jaunajā rokasgrāmatā iekļautajiem 14 priekšmetiem, kas ir fizika, matemātika, ķīmija, datorzinātnes, elektronika, informācijas tehnoloģijas, bioloģija, Informātikas prakse, Biotehnoloģija, Tehniskais arodpriekšmets, Inženiergrafika, Biznesa studijas un uzņēmējdarbība.

Tātad, vai kāds tagad var uzņemties B.Tech programmā, ja nav apguvis fizikas un matemātikas 11. un 12. klasi?

AICTE šo lēmumu ir atstājusi universitāšu un inženierzinātņu institūtu ziņā. Taču, mainoties sākuma līmeņa kvalifikācijām, pastāstīja vecākais virsnieks šī vietne ka padome cer atvērt iespējas studentiem, kuri, iespējams, nav mācījušies ne fiziku, ne matemātiku (vai abus) 11. un 12. klasē, bet vēlas apgūt inženierzinātnes bakalaura līmenī.

Piemēram, studenti, kuriem skolā bija PCB (fizika, ķīmija un bioloģija), bieži saskaras ar problēmām, iestājoties biotehnoloģijas programmā. Tas ir tāpēc, ka mūsu vecā APH vidusskolā noteica matemātikas studijas. Saskaņā ar jaunajām normām kandidātus PCB var uzņemt arī biotehnoloģijā, ja universitāte vai institūti to atļauj, sacīja AICTE vecākais virsnieks.

Kā būtu, ja kandidāts vidusskolā būtu mācījies, piemēram, datorzinātnes, biznesa studijas un uzņēmējdarbību. Vai viņa tagad ir tiesīga pieteikties, teiksim, B.Tech datorzinātnēs?

Jā, ja ņem vērā jaunās normas un 14 priekšmetu sarakstu, kas minēts AICTE rokasgrāmatā. Tomēr galīgo lēmumu (vai šādus kandidātus uzņemt B.Tech Computer Science) joprojām pieņem koledža vai institūts. Tas viņiem nav saistošs.

Vai matemātikas pamats nav būtisks, lai turpinātu inženierzinātnes datorzinātnēs? Vai skolēnam ar iepriekš minēto priekšmetu kombināciju nebūs grūtības stundās?

camilo sesto wikipedia

Uzdodot šo jautājumu, iepriekš citētais AICTE darbinieks teica, ka jaunajā APH ir arī teikts, ka institūti un universitātes var piedāvāt tilta kursus, lai palīdzētu šādiem studentiem apgūt priekšmetus (šajā gadījumā matemātiku), kas viņiem nebija 11. un 12. klasē.

Universitātes piedāvās piemērotus tilta kursus, piemēram, matemātiku, fiziku, inženierzinātnes, zīmēšanu, studentiem no dažādām vidēm, lai sasniegtu vēlamo programmas mācību rezultātu, teikts rokasgrāmatā.

Tomēr akadēmiskā sabiedrība apšauba šī ierosinājuma iespējamību. Pieaugošais starpdisciplinārās inženierzinātņu izglītības gars rada nepieciešamību pamatstudēt matemātiku vidusskolā pat tādām izolētām un specifiskām inženierzinātņu programmām kā tekstilizstrādājumu inženierija vai biotehnoloģija, šim laikrakstam sacīja SASTRA Deemed universitātes prorektors S Vaidhyasubramaniam.

Bridža kurss ir ārstniecības kurss, un tas var tikai aizpildīt nepilnības mācībās. Tas nevar būt pamatkurss. Es piekrītu, ka mācību priekšmetu izvēlei vidusskolās ir jāveicina radoša domāšana, bet ne par pamatprincipiem, kas nepieciešami profesionālajām un tehniskajām programmām, sacīja Dienvidindijas privātās universitātes vadītājs, kurš runāja par nosacījumu. anonimitāti.

AICTE priekšsēdētājs Anils Sahasrabuddhe lūdz atšķirties. Tas, ko mēs ierosinām, nav nepraktiski. Ja skolēnam ir piemērotas spējas, bridža kurss var palīdzēt viņam tikt galā ar klasi. Ņemiet piemēru no studentiem, kuri vēlas iegūt inženiera diplomu. Viņi iestājas šajā programmā uzreiz pēc 10. klases, un viņu diploma programma neaptver visu, ko vidusskolā māca fizikā, ķīmijā un matemātikā. Tomēr, kad šie studenti iestājas B.Tech programmā (ar sānu ievadi otrajā kursā), daudziem koledžā klājas labi, viņš teica.

Bet kāpēc AICTE nolēma mainīt iestāšanās kritērijus inženierzinātnēs?

Padome nolēma atkārtoti pārskatīt kvalifikāciju inženierzinātnēs pēc tam, kad bija saņēmusi štatu valdību pārstāvjus šajā jautājumā. Piemēram, Uttar Pradesh Tehniskā universitāte mums bija rakstījusi, pieprasot atteikšanos no atbilstības kritērijiem, lai uzņemtu studentus, kuriem nebija PCM 12. klasē, bet kuriem lauksaimniecība bija lauksaimniecības inženierijas programmas priekšmets, sacīja AICTE darbinieks.

Harjanas inženieru konsultāciju padome nesen arī bija rakstījusi Padomei, lūdzot atļauju uzņemt biotehnoloģijas programmās studentus ar fiziku, ķīmiju un bioloģiju (bet bez matemātikas) 12. klasē.

Mainītie iestāšanās kritēriji, saka Saharabuddhe, atbilst arī jaunajai Valsts izglītības politikai (NEP), kas veicināja starpdisciplinaritāti skolā un augstākajā izglītībā.

Ko tieši par starpdisciplinaritāti saka jaunā Valsts izglītības politika?

Jaunajā NEP tiek runāts par stingrās nodalīšanas starp mācību programmām un ārpusskolas, profesionālajām un akadēmiskajām plūsmām, kā arī starp mākslām, humanitārajām zinātnēm un zinātnēm skolu izglītībā. Studentiem tiks dota lielāka elastība un mācību priekšmetu izvēle, jo īpaši vidusskolā, tostarp fiziskās audzināšanas priekšmeti, māksla un amatniecība un profesionālās prasmes, lai viņi paši varētu veidot savu mācību ceļu un dzīves plānus. Holistiskā attīstība un plaša mācību priekšmetu un kursu izvēle gadu no gada būs vidusskolas izglītības jaunā atšķirības zīme, teikts politikas dokumentā.

NEP runā par to, ka skolēniem tiek dota brīvība izvēlēties priekšmetus dažādās mākslas, zinātnes un tirdzniecības plūsmās skolā. AICTE ir ieviesusi veicinošu noteikumu (izmantojot jaunos iestāšanās kvalifikācijas kritērijus), lai palīdzētu šādiem studentiem īstenot savus sapņus pat augstākajā izglītībā. Tas, ko esam ieviesuši, nav jāīsteno rīt. Var paiet daži gadi, līdz tiks izveidotas universitātes un koledžas. Tomēr mēs esam nodrošinājuši viņiem piemērotu arhitektūru, ja viņi nākotnē mainīs savas domas, sacīja Sahasrabuddhe. šī vietne .

Vai IIT kādreiz nāks klajā ar ideju atšķaidīt obligātos PCM kritērijus uzņemšanai bakalaura programmās?

Maz ticams, saka IIT direktors, kurš nevēlējās tikt identificēts.

cameron boyce alga

Matemātika ir tā, kas apvieno visas inženierzinātņu nozares. Es nedomāju, ka IIT jebkad piekritīs uzņemt kandidātu, kurš, piemēram, nav mācījies matemātiku skolā. Pat biotehnoloģijā ir komponenti, kuriem nepieciešama matemātika. Tas, ko AICTE saka (par tilta kursiem), nav neiespējami sasniegt, bet es neesmu pārliecināts, cik labi šādiem studentiem veiksies stundās. Tas var noderēt izņēmuma kandidātiem, taču tā nevar būt norma, sacīja IIT direktors.

Dalieties Ar Draugiem: